合肥部分学校开始尝试每周一日“无作业日”

作者: 365bet网页版   点击次数:    发布时间: 2025-10-25 10:29

“没有作业”并不意味着零学习。合肥的一些学校已经开始尝试每周“无作业日”。合肥市青年路小学的学生在课间跳舞。近日，《合肥市促进中小学生健康快乐成长的措施》（以下简称《建议》）出炉，其中推动设立“无作业日”的建议引起广泛关注。 “步骤”发布后，合肥部分学校积极落实，精心设计多样化技能，丰富课外活动，赋能孩子们全面快乐成长。一周中的哪一天是“没有作业”？ 《方案》明确提出“小学每周免作业日1天、初中每周免作业日1天”逐步推广。事实上，合肥市部分学校在合肥市教育考试之前就已经测试了相关技能。教育局发布了。 9月24日，合肥青年路小学开启了本学期首个“无运动会的快乐星期三”活动。这一天，各年级没有作业。学校以“阳光运动，快乐成长”为主题，根据不同年级的特点设计活动。一到二年级的学生可以进行有趣的跳绳和扔沙袋活动；三至四年级学生练习有趣的篮球和花样跳绳；五至六年级学生进行体能训练或亲子羽毛球。学生还可以根据自己的兴趣和爱好选择运动项目。合肥市青年路小学青年路校区教务处主任蒋英介绍，“无作业日”是学校从2020年开始设立的一项专项活动，每个年级每个月的最后一个周三没有书面作业。 “目前，学校临时设置每T星期四被称为“各种成长和无作业日”。后续时间设置将根据节假日、二十四节气等重要节点进行调整。”合肥市和平小学东校教学办公室主任欧阳春辉表示，目前学校正在制定“无作业日”的方案，初步规划定为每周周三。“通过对学校的课表进行梳理，我们发现周三各专业的教学工作量相对较多。” 小的。周中适当的休息，也可以让学生有机会自主选择、自由探索，更好地调整自己的学习状态。”《建议》发布后，学校设计了很多实践活动，合肥青年路小学积极响应，在原有专项活动的基础上完善了内容，设计了自主探索、多元强化、成长等六大主题。技能、红色思想政治教育、传统文化、学科融合等，每周根据学校条件、学业条件、学生情况或社会时事酌情开展。刚刚过去的10月16日，是世界粮食日。这一天也是合肥青年路小学正式实施“多元成长·无混乱日”的第一天。学生们很高兴知道那天没有作业。 “吃饭的时候，男孩比平时吃得更起劲，他说今天的CD是作业。”家长李女士笑着说道，并晒出了儿子端着碗的照片。 “没有作业并不意味着孩子一天中的课外时间是空白的、没有生产力的。”蒋英说，学校打造的丰富活动目录就像一份实用的“菜单”。阅读探索、实践制作、学习操作等6大主题共20个小活动时代与歌唱、学科融合等，让孩子根据自己的兴趣和能力进行发展。做出你自己的选择。除了根据不同年级学生的特点设计“五育”实践活动清单外，合肥市和平小学东校还列出了“无家可归”无家可归者想要的活动清单。计划统计全校1000多名学生和家长的想法，不断完善“无作业日”教学安排。学校发起问卷倡议：“无家可归的夜晚，全家人必须放下手机一个小时。”也将帮助家长处理好数字时代的亲子关系，优化与孩子的亲子关系，增强家长与孩子之间的情感联系。家庭和学校共同努力克服减负的矛盾心理。记者了解到，不少学校如合肥168玫瑰园学校、合肥明珠小学、合肥168新桥校本部小学等学校已发布“不在家”的指导意见和测试实施方案。 “无作业日”推出后，网上家长的意见出现两极分化。有的家长感叹“孩子终于可以呼吸了”，也有家长担心孩子会因为休息而摔倒，“失去”偷偷多练的家人。 “‘不写作业’争议的本质是家庭与学校在‘什么是好教育’认知上的冲突。”合肥市育新小学专职心理健康教师楼乐分析，从心理学角度看，“不写作业”就像一面“镜子”，折射出家长的焦虑情绪和教育“以孩子为中心”的缺失。 “无作业日”的设立，相当于在年中之前建立了一个“心理缓冲区”。一周或周末的中午。这种“针对性的放松”，可以有效缓解学业焦虑，让孩子以更加平和的心态去度过周末，避免因“作业压力”而导致的周末“先紧后松”或“全时焦虑”。同时，“无学日宅”也给孩子的生活留下了重要的“心理空白”，赋予了孩子“掌控时间的权利”。安排自己的时间可以让孩子感觉“我可以掌控自己的生活”。心理自主感是建立自信和独立人格的主要基础，从长远来看比写一页作业更重要。 （记者谢磊）